Усилить профориентацию и пересмотреть подходы к трудовому обучению. Кухарев об ориентирах для образования Минска
Владимир Кухарев 25 августа, Минск /. Основные направления развития столичной системы образования в новом учебном году обозначил на полях городского образовательного форума педагогических работников председатель Мингорисполкома Владимир Кухарев,
- Ключевые задачи столичной системы образования на новый учебный год обозначил Иванец
Выступая на форуме, Владимир Кухарев отметил, что педагоги столицы — творческие люди, которые учат, воспитывают и собственным примером показывают учащимся, как добиваться успеха. Результаты их работы подтверждают достижения школьников, стремящихся получать образование. «Оценки, которые они получают в школе, подтверждаются на ЦЭ и ЦТ. Большое количество учащихся набрали 100 баллов, и это, конечно, радует. Когда молодые люди хотят учиться, получать образование, совершенствовать себя и найти свое место в жизни, это говорит о будущем страны», — отметил председатель.
Однако, по словам Владимира Кухарева, несмотря на достигнутые успехи, перед системой образования по-прежнему стоят важные задачи. Одна из них — дальнейшее совершенствование материально-технической базы учреждений дошкольного образования. Многое уже сделано, однако остаются нюансы, которым необходимо уделить дополнительное внимание.
Председатель также обратил внимание на развитие системы образования в колледжах. «Мы очень серьезно поработали: выросли конкурсы, повысились проходные баллы, появилось понимание того, что необходимо получать специальность и профессию. Это радует, но также нужно серьезно поработать над открытием новых специальностей. Они уже востребованы, жизнь их определила, но мы пока не готовы вести по ним подготовку. Кроме того, в колледжах необходимо создать хорошую материальную базу. Мы нацеливаем на это и предприятия, которые заинтересованы в получении специалистов. Перед ними поставлена задача участвовать в подготовке кадров», — сказал Владимир Кухарев.
В то же время, по его словам, в системе образования увеличивается конкурс и появляется все больше учащихся с высокими баллами. При этом в 10-й класс приходят и недостаточно подготовленные ребята с низкими результатами обучения. В течение двух лет они продолжают учебу, а к 20 годам оказываются без профессии. «Наша задача — понять, что делать с этими молодыми людьми, и выработать систему, которая позволит получать профессию еще в школе. Тогда это будет полноценное образование», — отметил председатель.
Кроме того, Владимир Кухарев поручил пересмотреть подходы к трудовому обучению в школах. «Мы несколько упустили развитие материально-технической базы кабинетов трудового обучения, и нам необходимо в кратчайшие сроки решить этот вопрос. Его нужно увязать с возможностью получения профессионального образования в школе. Надо продумать, что необходимо сделать, какое оборудование закупить и установить, чтобы дать ребятам возможность получать профессию», — подчеркнул он.
Отдельное внимание председатель уделил кадровому вопросу, который назвал стратегическим для учреждений образования. «Нужно самим начинать проводить профориентацию уже с 7-8-го класса, чтобы дети выбирали педагогические вузы и педагогические колледжи, получали профессию учителя. Рассчитывать на то, что кто-то будет делать это за нас, неправильно. Важно также бережно относиться к молодым специалистам. Сегодня кадры — главное», — подчеркнул Владимир Кухарев.
Фото Татьяны Матусевич
