Правда ли, что среди левшей много гениев? Об особенностях развития и стереотипах, рассказал невролог
Среди родителей вопросы леворукости до сих пор вызывают оживленные дискуссии. Нужно ли переучивать ребенка-левшу и влияет ли это на его развитие? К Международному дню левши врач — детский невролог, заведующий отделением Республиканского реабилитационного центра для детей-инвалидов Алексей Докторов рассказал , с какого возраста определяется ведущая рука, правда ли, что все левши обладают особыми творческими способностями, и с какими трудностями дети сталкиваются при переучивании.
С точки зрения современной медицины и нейропсихологии леворукость представляет собой один из вариантов индивидуальной нормы, связанный с доминированием правого полушария мозга. «Как известно, на планете примерно 90% людей — правши, 9% — левши, и лишь 1% составляют амбидекстры. При этом с вероятностью 46% у леворуких родителей их ребенок также станет левшой, тогда как у правшей этот шанс всего 2%», — констатировал Алексей Докторов.
Интересно, что леворукость наблюдается не только у людей. «К примеру, у кошек также встречаются левши и правши. Примерно 40% питомцев предпочитают правую лапу, 40% — левую, а оставшиеся 20% используют обе одинаково. У животных также существует гендерная особенность: коты чаще бывают левшами, в то время как кошки — правшами», — уточнил врач.
Он пояснил, что главное отличие между левшами и правшами заключается в расположении языкового центра в мозге. «Существует множество исследований, показывающих, что пространственные способности левшей, такие как трехмерное мышление, развиты лучше, чем у правшей. Однако нельзя обобщать, что они более или менее умны. Мифы про особую креативность — не более, чем красивая, но ошибочная легенда, которую подпитали случайные примеры, культурные клише и неосторожные обобщения», — отметил Алексей Докторов.
В процессе развития дети начинают предпочитать одну руку другой, что обычно начинается в возрасте 2-3 лет и закрепляется к младшему школьному возрасту. Чтобы определить ведущую руку ребенка, важно обратить внимание на его действия во время любой осмысленной активности — игр или рисования. Это самый простой и эффективный способ. Если родителям требуется более точное определение, они могут обратиться к логопеду или психологу.
Важно помнить, что если ребенок развивается согласно своему возрасту и осваивает все необходимые социальные и бытовые навыки, родителям не стоит волноваться. Следует проявить заботу только в случае, если он ранее пользовался одной рукой и внезапно перестал это делать. Это может быть связано с травмой или попытками переучить его, что может вызывать стресс и негативно сказываться на психоэмоциональном состоянии.
По словам эксперта, переученные левши часто сталкиваются с серьезным дискомфортом в процессе адаптации в детских садах и школах. «Мы негативно относимся к переучиванию. Когда это было популярно, у многих детей замечали излишнюю возбудимость, неусидчивость, необоснованную нервозность и нарушения сна. У некоторых наблюдались апатия и заторможенность в этот период», — объяснил Алексей Докторов.
«Сейчас существуют даже специальные кружки для леворуких, однако большая часть посуды не отличается от обычной, — пояснил врач. — В магазинах можно найти и специализированные ножницы для левшей. У меня была одна ситуация, когда я взял ножницы у знакомого и, пытаясь что-то отрезать, обнаружил, что они не режут. Я был удивлен и спросил, зачем ему такие ножницы, на что он с серьезным лицом ответил, что они предназначены для левшей. Это привело меня в легкий ступор. В чем же разница между ножницами для правшей и левшей? Оказалось, дело в заточке лезвий: когда левша режет левой рукой, лезвия соприкасаются под другим углом и ножницы работают значительно хуже. Однако современные технологии позволяют создавать зеркальные предметы, подходящие и левшам, и правшам. Поэтому, несмотря на небольшие трудности, с которыми могут сталкиваться левши, всегда найдутся альтернативы».
Существует также понятие патологической леворукости и праворукости. Такая ситуация возникает, когда в мозге нарушается связь между полушариями. «Обычно левая часть головного мозга управляет правой половиной тела, а правая — левой. Но при повреждениях или нарушениях наш организм пытается компенсировать эти проблемы. Например, если правое полушарие пострадало, левая конечность должна продолжать выполнять свои функции, и в результате другое полушарие может взять на себя управление этой стороной. Такое явление считается патологией, когда человек предпочел бы использовать одну руку, но вынужден пользоваться другой», — отметил Алексей Докторов.
В случае перекрестной доминантности одна рука может выполнять определенные задачи лучше другой, но в обычной жизни человек использует их противоположным образом. Например, кто-то может писать правой рукой, но для нарезки колбасы предпочтет левую. Левый глаз может быть использован для прицеливания, а правый — для нажатия на курок. Это явление называют кросс-доминантностью. «Важно отметить, что наш мир в основном ориентирован на правшей, что создает определенные сложности для левшей в повседневной жизни. Поэтому им часто приходится осваивать использование правой руки в различных ситуациях. В результате левши оказываются ближе к амбидекстрии, чем правши. Это объясняется тем, что у правшей левая рука, как правило, менее развита в плане координации, силы и мелкой моторики. Левши, напротив, вынуждены учиться использовать правую руку, сталкиваясь с праворуким миром. Поэтому среди них и нередко встречается кросс-доминантность», — уточнил невролог.
Амбидекстрия, умение пользоваться двумя руками практически одинаково, — это довольно редкое явление, которое также не считается патологией. При этом на структуре головного мозга и строении нейронных связей это практически никак не сказывается: они в любом случае формируются в одном из полушарий. В повседневной жизни большинство предпочитает одну доминирующую руку, что формирует привычку. Для достижения мастерства обеими руками требуются упорные тренировки и ясная мотивация, которая может исходить из профессиональной деятельности. «Например, жонглеры в цирке должны прекрасно координировать свои движения обеими руками одновременно. Это требует высокой степени синхронизации, так как они не имеют возможности следить за своими руками — их внимание сосредоточено на предметах в воздухе», — подчеркнул Алексей Докторов.
Виолетта ДРОЗД,
.
