Ключевые задачи столичной системы образования на новый учебный год обозначил Иванец
25 августа, Минск /. Задачи на новый учебный год для столичной системы образования поставил министр образования Андрей Иванец на полях городского образовательного форума педагогических работников,
- Система образования столицы готова к началу нового учебного года — Мингорисполком
- В Минске на городском образовательном форуме за особые достижения наградили педагогических работников
- Усилить профориентацию и пересмотреть подходы к трудовому обучению. Кухарев об ориентирах для образования Минска
Андрей Иванец рассказал, что в столице доля детей в возрасте от года до шести лет, получающих дошкольное образование, является самой высокой среди регионов страны. По его словам, Минск также входит в число лидеров по обеспеченности учреждений дошкольного образования средствами обучения и оборудованием. Вместе с тем перед этой сферой стоят и новые задачи. В частности, в этом году был принят новый образовательный стандарт дошкольного образования.
«Акцент сделан на кратковременном пребывании детей — от двух до четырех часов, организации 12-часовых групп, обеспечении приема самых маленьких воспитанников в ясельные группы. Это направления, по которым мы работали и по которым нам необходимо продолжить работу», — отметил он.
Министр также затронул тему учебно-полевых сборов для учащихся 10-х классов, которые в этом году впервые прошли в формате круглосуточного пребывания. «Мы ставим перед собой задачу в новом учебном году проводить все учебно-полевые сборы для десятиклассников на базе воинских частей либо центров допризывной подготовки. Это наша совместная работа с силовым блоком, который обеспечивает действительно качественную и интересную подготовку для школьников», — добавил он.
Андрей Иванец также коснулся вопросов специального образования. По его словам, важна не только работа центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации, но и деятельность учреждений дошкольного образования по раннему выявлению детей с особенностями психофизического развития. «Мы должны повышать инклюзивную культуру и педагогическое мастерство наших педагогов, которые работают с этими детьми. Конечно, в этом учебном году будет расширена и работа центров коррекционно-развивающего обучения и реабилитации. Мы видим новые направления деятельности, которые должны быть востребованы и родителями, и детьми с особыми образовательными потребностями», — отметил он.
Глава ведомства также рассказал о задачах в сфере профессионального образования. Он подчеркнул, что колледжи развиваются стремительными темпами. Об этом свидетельствуют показатели приема и перечень новых профессий, которые открываются с учетом потребностей экономики и заявок заказчиков кадров. «Минск является одним из лидеров по созданию учебных мастерских на предприятиях и подает пример всей стране. Это говорит об очень тесном взаимодействии заказчиков кадров и учреждений профессионального образования», — подчеркнул министр.
Он также сообщил, что была проведена ревизия деятельности центров компетенций и теперь планируется реализовать новую программу их развития. «Во исполнение одной из важнейших задач программы социально-экономического развития, предусматривающей развитие робототехники, мы в каждом регионе создадим на базе колледжей центры подготовки специалистов для безлюдных производств. В Минске такая база уже имеется, но она должна получить новый вид и новый импульс для развития», — сказал Андрей Иванец.
Министр также обратил внимание на необходимость обеспечить оплату практики обучающихся. «На уровне среднего специального образования мы ставим задачу обеспечить 100% оплачиваемой практики — так же, как на уровне профессионально-технического образования. Необходимые корректировки в нормативно-правовую базу фактически внесены. Поэтому эту работу необходимо начинать с 1 сентября», — отметил он.
Андрей Иванец затронул и развитие системы дополнительного образования детей и молодежи. «С 1 сентября в Минске начнет работу Национальный центр дополнительного образования детей и молодежи. И мы призываем наши центры немного переформатировать свою работу. Мы привыкли работать по монопрофилям, но сегодня должны предлагать детям модульные кружки, в которых они смогут в рамках одной образовательной программы одновременно осваивать эстетические, художественные, спортивные, интеллектуальные, инженерно-технические и другие направления, чтобы получать все то, что сегодня востребовано», — объяснил министр.
В рамках форума также была организована выставка, на которой гости и участники смогли ознакомиться с лучшими практиками, инновационными проектами и профессиональными достижениями учреждений образования столицы.Фото Татьяны Матусевич
