Эстонские школы страдают от хронической нехватки кадров
Фото из архива эстонских СМИ 31 августа, Минск /. В Эстонии школы страдают от хронической нехватки кадров. Об этом пишут эстонские СМИ.
Накануне учебного года школы продолжают испытывать острый дефицит не только преподавателей-предметников, но и учителей начальных классов. Таллиннский университет увеличил набор на данную специальность, однако те, кто все же доходит до школы, зачастую надолго там не задерживаются.
В Таллинне и регионе Ида-Вирумаа ситуация выглядит более критической. Из-за перехода на эстоноязычное обучение и вступившими в силу для учителей требованиями к знанию языка на уровень C1 стало еще труднее найти квалифицированных педагогов.
Нередко вакансии в школах закрыты лишь формально. Фактически перед учениками оказываются не имеющие профильной квалификации заменяющие учителя или те, с кем заключены срочные трудовые договоры.
По словам профессора Таллиннского университета Инге Тимощук, одной из причин почему учителя начальных классов уходят с работы по специальности является высокая нагрузка. Помимо этого, в классах становится все больше детей с особенностями развития, а необходимого персонала для их поддержки не хватает.
Как заявил директор одной из таллиннских гимназий «ситуация на рынке труда наглядно показывает, что зарплаты учителей неконкурентоспособны». Он подчеркнул, что школы уже сейчас переманивают друг у друга кадры.
Однако проблема с нехваткой квалифицированных учителей в школах остро стоит не только в Эстонии. Как сообщает Baltnews со ссылкой на Службу занятости Литвы, по всей стране в школах наблюдается нехватка около 300 учителей различных специальностей.
Согласно прогнозам, в течение следующих пяти лет Литва столкнется с нехваткой примерно 2,5 тыс. учителей-предметников. Самый острый дефицит кадров ожидается среди преподавателей математики, английского и литовского языков, физкультуры и нравственного воспитания.
Как пишут литовские СМИ, дефицит учителей сейчас восполняется за счет неквалифицированных педагогов. При этом настоящей проблемой для системы образования стало то, что многие молодые учителя уходят из школ в первые несколько лет работы.
